文章目录

一、学生的实践困境

(一)面对数据不知所措

(二)误用和滥用统计分析方法

(三)无法理解输出结果

(四)数据报告不规范

(五)畏难情绪阻碍学习

二、课程教学反思

(一)教材编排不合理

(二)教学设计不科学

(三)教学案例陈旧

(四)教学方法落后

(五)考核方式单一

三、课程教学效果提升途径

(一)以生为本编写教材

(二)探索生动有效的教学方法

(三)思政元素融入课堂教学

(四)建立多维度考核评价体系

(五)提升任课教师的综合素质

文章摘要:SPSS统计软件作为应用心理学专业学生的核心课程之一，课程教学效果的好坏直接关系到学生SPSS运用能力的强弱，进而影响学生的实践能力和学术水平。学生在应用SPSS统计软件知识时容易出现面对数据不知所措、误用和滥用统计分析方法、无法理解输出数据、数据报告不合规范以及产生畏难情绪的问题。而教材编排不合理、教学设计不科学、教学案例陈旧、教学方法落后以及评价方式单一均影响了学生的学习实践。为提升教学效果需要进行SPSS统计软件课程改革，高校要以生为本编写教材，探索生动有效的教学方法，将思政元素融入课堂教学，建立多维度考核评价体系，提升任课教师综合素质。

文章关键词:

论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2022.25.010

论文分类号:B849-4;G642.0

文章来源：《应用心理学》 网址: http://www.yyxlxzz.cn/qikandaodu/2022/0928/589.html

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